Делай – и учись. Как превратить обучение в управляемую систему достижения целей - Рустам Агамалиев

деталей и раскрытие идеи, выраженной в первом пункте. Хорошее правило написания вводного абзаца – включить в него описание, кто, что, когда, где, почему и как. Посмотрите мой вводный абзац и какие ключевые слова связаны с каждым из вопросов:

• Кто – я.

• Что – заметка.

• Когда – пришло понимание.

• Где – личный контекст.

• Почему – конструирование.

• Как – долгое размышление.

После вводного абзаца может идти длинная череда размышлений, примеров, рефлексии или объяснений. Предпоследняя часть содержит ссылки, упоминание других мыслей, возможные сравнения, аналогии и метафоры. Задача – указать направление дальнейшего поиска и исследования. Она может принимать много форм, сейчас это разделы:

• связанные, где указываются ссылки на мой канал или на страницы в цифровом саду;

• источники – для ссылок на источники, которые вдохновили на составление заметки;

• схема, в которой «рисуется» стрела развития мысли: как одна идея перетекает в другую, какие параллельные размышления следуют из идеи, но не являются ее прямым продолжением.

Как и все сложное, моя заметка получается плотным клубком из названия, вводной части, идеи и заключительной части. Есть еще один раздел, который присутствует не везде, – так называемый «хвост» или «черная дыра». В нем рождаются задачи, вопросы, глубокая рефлексия о том, как записанная идея пережила столкновение с реальностью.

Над книгой работали

Руководитель редакционной группы Светлана Мотылькова

Ответственный редактор Ксения Борисова

Литературный редактор Евгения Карелина

Арт-директор Антон Героев

Дизайн обложки Мария Вахрушева

Корректор Елена Гурьева

ООО «МИФ»

mann-ivanov-ferber.ru